TESTY OSIAGNIEC PLASTYCZNYCH DLA MLODZIEZY SZKOLNE
Producent: LIBRES
Sklep: libres.pl
Cena:
19.89 PLN
UWAGA- JEŚLI W PARAMETRACH SĄ RÓZNICE DATY, STRON,
WYDAWNICTWA ITP. PATRZ ZAWSZE NA OPIS AUKCJI ON JEST NAJWAŻNIEJSZY.
OPISAutorWłodzimierz GoriszowskiPiotr KowolikTytułTesty osiągnieć
plastycznych dla młodzieży szkolnejRok wydaniaWydawnictwoilustracje
zdjęcia rysunkiStronOkładka, oprawaStan i inne
informacje1994WSPtak134MiękkaNOWAOpisWstępTesty osiągnięć
szkolnych, obok testów zdolności i rozwoju oraz testów osobowości,
stanowią jedną z podstawowych kategorii badań testowych. Każdy
nauczyciel wie doskonale ze swej codziennej praktyki szkolnej, że z
nauczaniem wiąże się nierozłącznie ocenianie. Poprzez oceny
uczniowie dowiadują się o wynikach swego uczenia się, a nauczyciel
i władze oświatowe o efektach kształcenia, Nauczycielowi niezbędne
są informacje zwrotne o rezultatach jego oddziaływań, to znaczy, co
osiągają jego uczniowie. Pozwala mu to modyfikować i optymalizować
oddziaływania dydaktyczne, a także dostosowywać je do aktualnych
zróżnicowanych indywidualnie potrzeb uczniów. Ocena będzie miała
tym większą wartość, im będzie bardziej obiektywna, rzetelna i
trafna.Badania psychologiczne i pedagogiczne wskazują, że
tradycyjne oceny szkolne nie mogą stanowić rzetelnego i
porównywalnego wskaźnika osiągnięć szkolnych. Wyniki tych badań
oraz podkreślana wielokrotnie konieczność ujednolicenia metod i
warunków kontroli wyników nauczania i uczenia się skłoniły
psychologów i pedagogów do podjęcia prób zmierzających w kierunku
obiektywizacji ocen szkolnych, skalowania osiągnięć uczniów,
konstrukcji testów osiągnięć szkolnych.Konstruktorami niektórych
zadań (testów) są nauczyciele - studenci jednolitych studiów
magisterskich na kierunku - plastyka, którzy wykonywali prace
magisterskie w latach 1986-1989 pod kierunkiem prof. dr. hab. W.
Goriszowskiego na Wydziale Pedagogiczno-Artysłycznym Uniwersytetu
Śląskiego w Katowicach - Filii w Cieszynie (H. Bednarska, A.
Kijowski, M. Ozorowski i A. Sobatowska). Ponadto wykorzystano testy
nauczycieli-praktyków: mgr A. Czamoty z I LO im. J. Słowackiego w
Chorzowie, mgr C. Langer z SP nr 12 w Tychach, mgr. Z. Wawrzyniaka-
nauczyciela metodyki z Konina, nauczycieli metodyków z województwa
katowickiego oraz własne autorów niniejszej publikacji.Publikacja
ta adresowana jest do nauczycieli plastyki uczących w szkolnictwie
podstawowym, nauczycieli - doradców i konsultantów plastyki oraz
studentów wychowania plastycznego i nauczania początkowego
wyższych uczelni i kolegiów nauczycielskich.Część I książki jest
ogólnym, teoretycznym wprowadzeniem w problematykę testową.
Wyjaśnione w niej zostało znaczenie podstawowych pojęć, tj. pojęcie
testu, wskazano cele i zadania testów, omówiono testy osiągnięć
plastycznych, test psychologiczny, pedagogiczny, rozwój pomiaru
dydaktycznego w świecie i w Polsce. Podkreślono też znaczenie
testów osiągnięć w procesie wychowania plastycznego.W części II
książki zawarto prezentację w wyborze „Testu Apercepcji
Tematycznej" Henryka A. Murraya, testów nauczycielskich z plastyki
dla klas I - VIII szkoły podstawowej. Zamieszczono w niej także
niezbędne minimum informacji o teście, konieczne dla jego
użytkowników. Na końcu włączono uwagi do samodzielnego studiowania,
zadania (pytania kontrolne) oraz wykaz literatury niezbędnej, a
zarazem przydatnej w pracy nad testowaniem.Oddając tę publikację w
ręce nauczycieli plastyki, mamy nadzieję, że będzie im pomocna w
trudnej pracy dydaktyczno-wychowawczej. Może zainspiruje ona
zainteresowanych tą problematyką nauczycieli i badaczy do podjęcia
własnych prób obiektywizacji ocen i konstrukcji następnych,
lepszych testów osiągnięć plastycznych.Przedstawione w opracowaniu
założenia są jednym z możliwych rozwiązań w tym zakresie. Żywimy
nadzieję, że nasza publikacja przyczyni się do stworzenia wspólnej
płaszczyzny do dyskusji nad trudnym problemem kryteriów i metod
oceny wyników nauczania w dziedzinie plastyki.Obecne opracowanie
może stanowić drugą część dla skryptów:-W. Goriszowski, P. Kowolik,
Z metodyki i metodologii wychowaniaplastycznego. Katowice 1990. —
W. Goriszowski, P. Kowolik, Zagadnienia dydaktyki plastyki w
szkolepodstawowej. Kielce 1991. lub można je traktować jako
oddzielne wydawnictwo.Autorzy w tym miejscu składają serdeczne
podziękowanie Recenzentom — pierwszym czytelnikom pracy w osobach
Prof. dr. Henryka Gąsiora i Prof. Artura Starczewskiego, którzy
dokonali krytycznej i konstruktywnej analizy tekstu. Cennym
sugestiom i propozycjom oraz życzliwości Recenzentów praca ta wiele
zawdzięcza.WStęP 5CZĘŚĆ I. TESTY OSIĄGNIĘĆ SZKOLNYCH W
PLASTYCEWprowadzenie . 111. Rozwój pomiaru dydaktycznego na świecie
i w Polsce . 132. Standaryzowane testy osiągnięć jako narzędzie
ocenyosiągnięć i postępów szkolnych 153. Pojęcie testu 194. Cechy
standaryzowanych testów osiągnięć szkolnych . 205. Cechy
charakterystyczne testu . .226. Cele i zadania testu wiadomości
jako narzędzia pomiarudydaktycznego oraz jego zastosowanie 247.
Różnice między testem psychologicznym a pedagogicznym . 268. Testy
osiągnięć pla
Przejdź do sklepu