TESTY OSIAGNIEC PLASTYCZNYCH DLA MLODZIEZY SZKOLNE
Producent: LIBRES
Sklep: libres.pl
Cena:
27.89 PLN
UWAGA- JEŚLI W PARAMETRACH SĄ RÓZNICE DATY, STRON, WYDAWNICTWA ITP. PATRZ ZAWSZE NA OPIS AUKCJI ON JEST NAJWAŻNIEJSZY. OPISAutorWłodzimierz GoriszowskiPiotr KowolikTytułTesty osiągnieć plastycznych dla młodzieży szkolnejRok wydaniaWydawnictwoilustracje zdjęcia rysunkiStronOkładka, oprawaStan i inne informacje1994WSPtak134MiękkaNOWAOpisWstępTesty osiągnięć szkolnych, obok testów zdolności i rozwoju oraz testów osobowości, stanowią jedną z podstawowych kategorii badań testowych. Każdy nauczyciel wie doskonale ze swej codziennej praktyki szkolnej, że z nauczaniem wiąże się nierozłącznie ocenianie. Poprzez oceny uczniowie dowiadują się o wynikach swego uczenia się, a nauczyciel i władze oświatowe o efektach kształcenia, Nauczycielowi niezbędne są informacje zwrotne o rezultatach jego oddziaływań, to znaczy, co osiągają jego uczniowie. Pozwala mu to modyfikować i optymalizować oddziaływania dydaktyczne, a także dostosowywać je do aktualnych zróżnicowanych indywidualnie potrzeb uczniów. Ocena będzie miała tym większą wartość, im będzie bardziej obiektywna, rzetelna i trafna.Badania psychologiczne i pedagogiczne wskazują, że tradycyjne oceny szkolne nie mogą stanowić rzetelnego i porównywalnego wskaźnika osiągnięć szkolnych. Wyniki tych badań oraz podkreślana wielokrotnie konieczność ujednolicenia metod i warunków kontroli wyników nauczania i uczenia się skłoniły psychologów i pedagogów do podjęcia prób zmierzających w kierunku obiektywizacji ocen szkolnych, skalowania osiągnięć uczniów, konstrukcji testów osiągnięć szkolnych.Konstruktorami niektórych zadań (testów) są nauczyciele - studenci jednolitych studiów magisterskich na kierunku - plastyka, którzy wykonywali prace magisterskie w latach 1986-1989 pod kierunkiem prof. dr. hab. W. Goriszowskiego na Wydziale Pedagogiczno-Artysłycznym Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach - Filii w Cieszynie (H. Bednarska, A. Kijowski, M. Ozorowski i A. Sobatowska). Ponadto wykorzystano testy nauczycieli-praktyków: mgr A. Czamoty z I LO im. J. Słowackiego w Chorzowie, mgr C. Langer z SP nr 12 w Tychach, mgr. Z. Wawrzyniaka- nauczyciela metodyki z Konina, nauczycieli metodyków z województwa katowickiego oraz własne autorów niniejszej publikacji.Publikacja ta adresowana jest do nauczycieli plastyki uczących w szkolnictwie podstawowym, nauczycieli - doradców i konsultantów plastyki oraz studentów wychowania plastycznego i nauczania początkowego wyższych uczelni i kolegiów nauczycielskich.Część I książki jest ogólnym, teoretycznym wprowadzeniem w problematykę testową. Wyjaśnione w niej zostało znaczenie podstawowych pojęć, tj. pojęcie testu, wskazano cele i zadania testów, omówiono testy osiągnięć plastycznych, test psychologiczny, pedagogiczny, rozwój pomiaru dydaktycznego w świecie i w Polsce. Podkreślono też znaczenie testów osiągnięć w procesie wychowania plastycznego.W części II książki zawarto prezentację w wyborze „Testu Apercepcji Tematycznej" Henryka A. Murraya, testów nauczycielskich z plastyki dla klas I - VIII szkoły podstawowej. Zamieszczono w niej także niezbędne minimum informacji o teście, konieczne dla jego użytkowników. Na końcu włączono uwagi do samodzielnego studiowania, zadania (pytania kontrolne) oraz wykaz literatury niezbędnej, a zarazem przydatnej w pracy nad testowaniem.Oddając tę publikację w ręce nauczycieli plastyki, mamy nadzieję, że będzie im pomocna w trudnej pracy dydaktyczno-wychowawczej. Może zainspiruje ona zainteresowanych tą problematyką nauczycieli i badaczy do podjęcia własnych prób obiektywizacji ocen i konstrukcji następnych, lepszych testów osiągnięć plastycznych.Przedstawione w opracowaniu założenia są jednym z możliwych rozwiązań w tym zakresie. Żywimy nadzieję, że nasza publikacja przyczyni się do stworzenia wspólnej płaszczyzny do dyskusji nad trudnym problemem kryteriów i metod oceny wyników nauczania w dziedzinie plastyki.Obecne opracowanie może stanowić drugą część dla skryptów:-W. Goriszowski, P. Kowolik, Z metodyki i metodologii wychowaniaplastycznego. Katowice 1990. — W. Goriszowski, P. Kowolik, Zagadnienia dydaktyki plastyki w szkolepodstawowej. Kielce 1991. lub można je traktować jako oddzielne wydawnictwo.Autorzy w tym miejscu składają serdeczne podziękowanie Recenzentom — pierwszym czytelnikom pracy w osobach Prof. dr. Henryka Gąsiora i Prof. Artura Starczewskiego, którzy dokonali krytycznej i konstruktywnej analizy tekstu. Cennym sugestiom i propozycjom oraz życzliwości Recenzentów praca ta wiele zawdzięcza.WStęP 5CZĘŚĆ I. TESTY OSIĄGNIĘĆ SZKOLNYCH W PLASTYCEWprowadzenie . 111. Rozwój pomiaru dydaktycznego na świecie i w Polsce . 132. Standaryzowane testy osiągnięć jako narzędzie ocenyosiągnięć i postępów szkolnych 153. Pojęcie testu 194. Cechy standaryzowanych testów osiągnięć szkolnych . 205. Cechy charakterystyczne testu . .226. Cele i zadania testu wiadomości jako narzędzia pomiarudydaktycznego oraz jego zastosowanie 247. Różnice między testem psychologicznym a pedagogicznym . 268. Testy osiągnięć pla
Przejdź do sklepu