JEZYK I KULTURA - GLOBALIZACJA I ANARCHIA -

Opis

UWAGA- JEŚLI W PARAMETRACH SĄ RÓZNICE DATY, STRON, WYDAWNICTWA ITP. PATRZ ZAWSZE NA OPIS AUKCJI ON JEST NAJWAŻNIEJSZY. Autorred. Robert MrózkaTytułKultura język edukacja 3Rok wydaniaWydawnictwoilustracje zdjęcia rysunkiStronOkładka, oprawaStan i inne informacje2000Uniwersytet Śląski-290miękkaNOWAOpisStówo wstępneTrzeci tom interdyscyplinarnej publikacji Kultura - Język - Edukacja podpo­rządkowano monograficznie problematyce, eksponującej w mniejszym lub więk­szym stopniu różnorakie nawiązania do takich pojęć jak globalizm (globalizacja) — regionalizm (regionalizacja), integracja — dezintegracja, które coraz powszechniej symbolizują procesualne konteksty „nowego nieładu światowego".

W dziale kulturoznawczym tomu (Kultura) pomieszczono rozważania o róż­norakich sferach (politycznej, ekonomicznej, społecznej, naukowej, medialnej) narracji globalizacyjnej i jej skutkach, o stanowisku filozofii wobec globalizacji kultury, metodologicznych koncepcjach współczesnej humanistyki w kontekście badania odpowiednich komponentów kulturowych, a także o polskim dziedzic­twie kulturowym, jego specyfice regionalnej i wartościach lokalnych.

Dział językoznawczy (Język) komponują rozprawy o składnikach i prze­mianach dynamicznego i wielorako zróżnicowanego układu odmian językowych (i języków), związanego determinantywnie z określonymi dziedzinami społecznej aktywności i sferami komunikacyjnymi polskiej wspólnoty językowej - na ogól­niejszym tle europejskich procesów unifikacji i dyferencjacji lingwistycznej, w kontekście problemów prestiżowej hierarchii języków i dialektów, językowego globalizmu i etnonacjonalnego separatyzmu.

W części wyodrębniającej problematykę edukacyjną (Edukacja) autorzy przedstawiają m.in. kulturową perspektywę i postmodernistyczne nurty pedagogi­ki, aksjologiczny wymiar komunikacji międzypokoleniowej oraz zadania edukacji regionalnej i międzykulturowej.

Robert Mrozekspis treści lub fragmentSpis treściSłowo wstępne (Robert Mrozek)KulturaZamiast wprowadzenia (Wojciech Chyła) ................... 11Lech W. ZACHERGlobalizacja — sfery i języki narracji. ................... 15Monika MICZKA-PAJESTKAFilozofia wobec procesu globalizacji kultury ................ 23Stefan J. RITTELTrzy metodologie w relacji do „trzech kultur" ............... 31Piotr ZAWOJSKIPonowoczesny anarchizm poznawczy a badanie kultury audiowizualnej . 47Wiesława KORZENIOWSKAPolskie regiony — w świetle wybranych aspektów dziedzictwa kulturowego . 65JęzykWładysław LUBAŚEuropejski językowy globalizm i etnonacjonalny separatyzm. ........ 87Stanisław GAJDAWspółczesna polska rzeczywistość komunikacyjno-językowa i jej mode-lowanie .................................. 105Regionalna odmiana języka narodowego. ................. 117iławomir GALAKierunki zmian w gwarach polskich (zarys problemu). ......... 129erzy TREDER, Edward BREZASytuacja socjolingwisfyczna kaszubszczyzny. ............... 139Uwarunkowania kulturalne komunikacji a zadania edukacji regionalneji międzykulturowej ............................

Piotr Paweł BARCZYKKulturowa perspektywa dla pedagogiki ..................

Urszula MORSZCZYŃSKAWypowiedzi normatywne w pedagogice modernistycznej a programowaantynormatywność postmodernistycznych nurtów pedagogiki .....

Marianna SZPITERAksjologiczny wymiar komunikacji międzypokoleniowej .........

Jadwiga MICHALIK-SURÓWKAKompetencja komunikacyjna w ujęciu R. Adlera i N. Towne'a i jejimplikacje dla nauczania ........................

Joanna GROCHULSKAKomunikacja humanistyczna i nauczycielska manipulacja w klasieszkolnej .................................

Katarzyna WÓJTOWICZPoznawanie ogólnych prawd o świecie przez szczegółową wiedzęo własnym regionie ..........................

Summary. ................

Zusammenfassung. ...................